http://consultora.netabras.com.ar/?p=418&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=cms-%25c2%25bfconvergente-o-rizomatica recursos para aprender - estrategias de involucramiento Sun, 15 Aug 2010 17:47:05 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.1 http://consultora.netabras.com.ar/?p=418&cpage=1#comment-321 Nuevas tecnologías, viejas prácticas | Consultora netAbras Sat, 04 Apr 2009 20:46:05 +0000 http://consultora.netabras.com.ar/?p=418#comment-321 [...] Es aún más llamativo cuando el entrevistado dice que la formación online se diferencia de la presencial por  la necesidad de llegar al alumno con buenos contenidos bien dirigidos hacia el aprendizaje real, cambiando un poco el paradigma antiguo de enseñanza que es el emisor lanza la enseñanza y el otro la recibe o no. Aquí me gustaría detenerme para hacer hincapié en algunas cuestiones, que en mi opinión convierten esta última frase en un duplete de sofismo y falacia. En primer lugar, los educadores no nos hemos dedicado a lanzar contenidos al boleo para que los ataje el que quiera. La educación no se ha tratado de eso hasta el advenimiento de la web 2.0. Pero además, aún si hubiera sido así, la creación de contenidos e-learning no provoca que necesariamente los contenidos sean lanzados al alumno en forma individual. A su vez, aún si esto último fuera cierto, dirigir los contenidos al alumno tiene nada que ver con el aprendizaje centrado en el alumno ni con un cambio de paradigma. [...] [...] Es aún más llamativo cuando el entrevistado dice que la formación online se diferencia de la presencial por  la necesidad de llegar al alumno con buenos contenidos bien dirigidos hacia el aprendizaje real, cambiando un poco el paradigma antiguo de enseñanza que es el emisor lanza la enseñanza y el otro la recibe o no. Aquí me gustaría detenerme para hacer hincapié en algunas cuestiones, que en mi opinión convierten esta última frase en un duplete de sofismo y falacia. En primer lugar, los educadores no nos hemos dedicado a lanzar contenidos al boleo para que los ataje el que quiera. La educación no se ha tratado de eso hasta el advenimiento de la web 2.0. Pero además, aún si hubiera sido así, la creación de contenidos e-learning no provoca que necesariamente los contenidos sean lanzados al alumno en forma individual. A su vez, aún si esto último fuera cierto, dirigir los contenidos al alumno tiene nada que ver con el aprendizaje centrado en el alumno ni con un cambio de paradigma. [...]

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